Презентация к уроку (5 класс) по теме: Презентация на тему "М. В. Ломоносов - великий сын России" для классного часа скачать бесплатно. Слайд 1. Михаил Васильевич Ломоносов — ВЕЛИКИЙ СЫН РОССИИ Он создал первый университет Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом. А. С. Пушкин Слайд 2. В 2. 01. 1 году исполнится 3. М. В. Ломоносова. М. В. Ломоносов – первый русский академик Петербургской академии наук, член Академии художеств, почётный член Стокгольмской и Болонской академий наук.
Качественная выполненная презентация для уроков литературы Михаил Васильевич Ломоносов. Презентация о жизни и творчестве М.В. Ломоносова, который был рожден в семье крестьян. Ломоносов (M.V. Lomonosov)..
Основатель Московского государственного университета, который носит имя М. В. Ломоносова. (1. Слайд 3. Жизнь Михаила Васильевича Ломоносова сплошная полоса познания и развития, открытий и практических опытов.
Слайд 4. Ломоносов родился 1. России. Он рос в среде помор, корабельщиков, моряков. Родное село Ломоносова – Мишанинская находилось близ Холмогор Архангельской губернии.
В ту эпоху Петра I, город Архангельск являлся северной базой российского флота. Слайд 5. Чтобы строить военные корабли, Пётр I направил в Архангельскую губернию инженеров и строителей. Они везли с собой книги, знания, которые тут же попадали в руки местных помор, на благодатную почву. В месте, где родился Ломоносов – никогда не было крепостного права. Крестьяне могли свободно перемещаться, общаться, им были доступны грамота и математические науки. Пётр I Слайд 6. Михаил Васильевич был с детства крепок здоровьем.
Когда ему было 1. Василий Дорофеевич, стал брать его с собой в море. Ходили они на отцовском корабле "Чайка" по Северной Двине, Белому морю и Ледовитому океану. Слайд 7. В детстве Ломоносов много учился самостоятельно.
Ломоносов самостоятельно изучил лучшие книги того времени: «Грамматика» Мелетия Смотрицкого; «Арифметика» Л. Ф. Магницкого; «Стихотворная Псалтырь» Симеона Полоцкого. В 1. 4 лет Ломоносов бегло читал и грамотно писал.
Слайд 8. Но заниматься науками в родительском доме становилось всё труднее. Ещё в девять лет Михайло потерял мать, которую очень любил. При мачехе жить Михайле в отцовском доме стало совсем худо.
Ему хотелось продолжать учение, а отец хотел, чтобы Михайло был рыбаком. Положение казалось безвыходным, и тогда Михайло решается на отчаянный шаг.
- «Вклад М.В. Ломоносова в становление астрономии». Работу выполнили: учащиеся 11 класса Мокрокурналинской сош. Руководитель: учитель физики Мокрокурналинской сош Зарыпова Г.Х.
- Методическая разработка Презентация 'М.В.Ломоносов. Жизнь и творчество'. по предмету Начальная школа. Спасибо за презинтацию, самой делать очень долго, выручили,ещё раз спасибо! Ответить..
- Презентация Ломоносов М.В.' Для работы в 7 и 10 классах. Возможно использование в начальной школе и внеклассной работе. Lomonosov_M.V.ppt. 2.86 Мб. newtons.zip.
Презентация м в ломоносов жизнь и творчество - презентации для. Первые основания металлургии или рудных дел. Отец вновь женился, и мачеха препятствовала пасынку в занятиях.
. Методическая разработка Презентация "М.В.Ломоносов. Жизнь и творчество". по предмету Начальная школа. Категория: Презентации . Главным предметом научных работ Ломоносова в течение первых 10 лет были естественные науки, особенно химия, физика, металлургия, физическая география, а с 1753 до конца жизни Ломоносов работал в самых различных областях естественных и прикладных наук.
Слайд 9. В декабре 1. Москву снаряжается рыбный обоз. Ночью, когда в доме все спали, Ломоносов надел на себя две рубахи, взял с собой подаренные ему «Грамматику» и «Арифметику» и отправился вдогонку за караваном. Слайд 1. 0На третий день он догнал обоз и упросил рыбаков разрешить идти вместе с ними. Через три недели Ломоносов был в Москве, где он не знал ни одного человека. Слайд 1. 1В Москве его принимают в Славя́но- Гре́ко- Лати́нскую Акаде́мию (или Спасская школа).
Двадцатилетний юноша учится в одном классе с маленькими детьми – конечно, ему приходится терпеть их насмешки. Он существует на три копейки в день. Но, несмотря ни на что, Ломоносов учится, и его успехи, прилежание и примерное поведение очень быстро замечает школьное начальство. За один год Ломоносов проходит сразу три класса. Слайд 1. 2За пять лет он прошёл 1. В числе лучших двенадцати учеников, отправленных за хорошую учёбу в Петербург, был назван и Михайло Ломоносов.
В день нового 1. 73. Петербург. Еще одно обстоятельство оказалось благоприятным для Ломоносова. В числе троих подготовленных студентов, он был отправлен в Германию для обучения горному делу и для прохождения общего курса наук. Пять лет он учился в Германии, по возвращении стал работать в Петербургской академии наук. Слайд 1. 3В 1. 74. Михаил Ломоносов вернулся на родину. Ему дают небольшую должность в лаборатории химии.
Через четыре года ученый читает лекции студентам, много времени проводит за исследованиями в области химии и физики. Он выпустил огромное количество своих работ на латинском языке, за что получил уважение в ученых кругах. В 1. 75. 5 году по инициативе М.
В. Ломоносова основан Московский университет. Михаил Васильевич добился того, чтобы принимали туда не только детей дворян, а всех сословий. Слайд 1. 4МГУ им. М. В. Ломоносова в Москве Слайд 1.
Заслуги Ломоносова Любимая наука Ломоносова – химия. Он создал химическую лабораторию в Петербурге; Занимаясь физикой, он раскрыл загадку грозы и северного сияния; Он любил наблюдать за звездами, усовершенствовал телескоп; Наблюдая за Венерой, установил, что у этой планеты есть атмосфера; Он первый в мире географ- полярник; Занимался историей древних славян историй изготовления фарфора; А сколько он сделал для совершенствования русского языка! Сочинял стихи; Возродил производство цветного стекла и сделал мозаичные картины ("Портрет Петра I", "Полтавская битва"); Открыл первый российский университет в Москве. Слайд 1. 6Мозаика «Полтавская битва» Мозаика «Пётр 1» Слайд 1. Памятник М. В. Ломоносову на родине Путь М.
В. Ломоносова в науку оказался тернистым, но очень интересным и ярким. Преодолеть этот путь Ломоносов смог благодаря своей целеустремленности и невероятной трудоспособности. Слайд 1. 8Все свои знания М. В. Ломоносов впоследствии переложил и применил к продвижению и развитию науки в своем отечестве. Именно с Ломоносова началось преподавание в учебных заведениях России на русском языке, он является основателем Московского университета, первым русским академиком, родоначальником русской научной школы.
Слайд 1. 9Могила М. В. Ломоносова в Александро – Невской лавре Умер Михаил Васильевич 1. Похоронен на Лазаревском кладбище Александро- Невской лавры в Петербурге. Слайд 2. 0Обращение М. В. Ломоносова к потомкам “О вы, которых ожидает Отечество от недр своих И видеть таковых желает,Каких зовет из стран чужих, О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны Раченьем вашим показать,Что может собственных Платонов. И быстрых разумом Невтонов. Российская земля рождать”.
Урок окружающего мира с использованием мультимедийной презентации по теме "М. В. Ломоносов"Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку»Загрузить презентацию (4 МБ). Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели: Образовательные: формирование представления о жизни и. М. В. Ломоносова. Развивающие: развитие речи, умения анализировать, делать. Воспитательные: воспитание интереса к исследовательской. Здоровьесберегающие: осуществление профилактики утомления через. ХОД УРОКАI. Организационный момент. Долгожданный дан звонок,Начинается урок.
Тут затеи и кроссворды,Игры, шутки – всё для вас! Пожелаем всем удачи –За работу, в добрый час. II. Проверка домашнего задания. У: Сегодня на уроке мы будем работать. Делиться я на группы мы будем.
У: Каждый из Вас получил карточку (Приложение 1) с. На столах стоят табличкиответив на вопросы, учащиеся разбиваются на. У: Разбивка на группы произошла. Чтобы перейти к следующему.
Вспомните, с какой исторической личностью мы. Лучший. знаток дат»а) Я буду задавать вам вопросы, касающиеся темы. В каком веке правил Петр I?
В 1. 8 веке)– Когда родился Петр I? Сколько лет прожил Петр I?
Назови рост Петра I? Сколько лет длилась Северная война?
Я показываю таблички с датами, а вы называете. Приложение 2)Весна 1.
Санкт- Петербург. Август 1. 70. 3 г – построен город. Петрозаводск. Январь 1.
Ведомости». 1. 72. Петр Первый стал императором. Объясни понятия»На ромашке написаны понятия. Ромашка. прикреплена на доске. Представители групп. Понятия: Кунсткамера – «кабинет редкостей» –. Петербурге на берегу реки.
Невы.«Цифирные школы» – это школы, где главными. Бородовой знак» – возможность сохранить.
Стрельцы – это воины- пехотинцы, вооруженные. Медаль – знак отличия, вручаемый за. Ассамблеи – балы- собрания, в которых должны. Чертово яблоко» – картофель.«Верфь» – место на берегу для постройки и. Кто. больше вспомнит?»Каждой группе даётся лист с перечисленными. Петра. Первого, до него и после (Приложение.
Задание. У: Выберите и обведите кружочком, что. России во. время царствования Петра I.
Группы работают в. У: Заслуженно, ли Петр Первый получил. Великий? III. Определение темы и целей урока. Стадия. вызова. У: Итак, преобразования Петра Первого. В России. появился флот, возникли новые города. Петр. основал новую столицу – Санкт- Петербург.
Для. управления империей, для развития государства. Петр Великий сам всю свою жизнь учился. Он понимал важность развития.
Великое дело Петра – развитие. Его имя вы узнаете, разгадав кроссворд. Приложение 4) 1. Прозвище Петра I в истории России. Как назывался его полк?
Что перевезли из Владимира в лавру? Фамилия Петра I 5.
В устье какой реки была построена морская. Кронштадт? 6. Что было поставлено в центре крепости. Кронштадт в честь апостолов Петра и Павла? Кто занимался государственными делами, когда. Петр стал царём? 8. Что было в округе той местности, где начали.
Санкт- Петербург? Как называлось то место, где начали строить. У: Разгадав кроссворд, вы узнали, с. У: Кто такой Ломоносов? Что вы знаете. об этом человеке?
На доске эпиграф: Открылась бездна, звезд полна,Звездам числа нет, бездне дна…У: «Многие звезды украшали русское. Звездою первой. величины явилась слава Михаила Ломоносова» Так. Ломоносове Б. Шергин. Сегодня вы узнаете, почему М. Ломоносова называют. Эпиграфом. сегодняшнего урока я взяла слова «Открылась.
Звездам числа нет. Задумайтесь над этими. Трудно найти в нашей стране человека, который. Ломоносова, не знал бы, что он сын. Сегодня на уроке мы совершим экскурсию в. Ломоносова, увидим, как Ломоносов. Родину, свой народ, как он стремился.
А также мы побываем на собрании. М. В. Ломоносова и желающие показать его вклад в. IV. Объяснение новой темы. Стадия осмысления.
У: Имя Ломоносова знают во всем мире. Уже при жизни его научные работы были признаны. Но путь в. науку у Ломоносова был долог и труден. Давайте. проследим, как крестьянский сын стал первым. Работать мы будем по плану: (план на доске) Детство Ломоносова Путь в науку.
Ломоносов – ученый. Выступления «школьных академиков». Каждая группа будет работать по своей теме.
Первая группа готовит сообщение о детстве. Ломоносова. Учащиеся, используя прием «инсерт», готовят.
Детство М. Ломоносова (Приложение 5). После. пересказа учитель задает вопросы: – Что закалило характер Ломоносова?– Что интересовало любознательного мальчика?– Какие книги он называл «вратами учености»?– Какая у него была неодолимая страсть? У: Вторая группа работает над тем.
Ломоносова в науку? Приложение. 6)После пересказа учитель задает вопросы: – Какое решение принимает Ломоносов?– В какую академию он поступает в Москве?– Какому языку здесь обучали?– Какие трудности возникли у Ломоносова?– Где продолжил учебу талантливый юноша? У: Третья группа готовит информацию. Ломоносов – ученый» (Приложение. После пересказа учитель задает вопросы: – В каких областях знаний раскрылся талант.
Ломоносова? У: Четвертой группе – группе. Ломоносов? У: Кто же для нас М. В. Ломоносов? Давайте.
Учащиеся этой группы самостоятельно. Ломоносова в. различные отрасли науки. У: Чем прославил М. В. Ломоносов Россию? Почему его помнят потомки? На доске схема- таблица с "лучиками" –. М. В. Ломоносова.
У: У А. С. Пушкина эта мысль записана так. Историк, Механик, Химик, Художник, Стихотворец. Ритор – он все испытал и все проник». Заслуги. ученого в каждой из перечисленных наук были. Пушкин все слова записал с. Этим он показал свое уважение к. России, который думал о.
Родины. V. Закрепление Игра «Самый умный»У: Мы с вами сказали, М. В. Ломоносов. заново открыл секрет изготовления цветных. Для этого провел. Он выполнил 4. 0.
Среди них есть портрет Петра. Первого. Это знак уважения к великому. Сейчас вы тоже выложите. Если вы. правильно ответите на вопросы, то мы полюбуемся. Учитель задает вопросы, учащиеся выкладывают. Где родился Ломоносов?
Как назывались его первые учебники? В какую Академию он поступил в Москве? Какому языку здесь обучали? Где продолжил учебу талантливый юноша? Какое научное звание он получил в. Петербургской Академии?
В какой науке он открыл очень важный закон? На какой планете он открыл атмосферу?
Что было открыто по его предложению в 1. В результате этой работы ученики выкладывают. Ломоносов проводит.
Ломоносов- астроном», «Карта полярных областей. России, составленная Ломоносовым», «Первые. Ломоносова». VI. Рефлексия. У: Подводя итог нашей работе, каждой.
Ломоносове. (Приложение 8)Учитель. Дети 1 существительное Ломоносов. Фраза Синоним У: Какое открытие ты сделал на этом. Что для вас было самым интересным?– О чем захотелось еще узнать?– Какую бы оценку вы поставили себе за урок? VII. Итог. У: Вернемся к эпиграфу нашего урока.
Как вы его понимаете? VIII. Домашнее задание. Обязательно: c. 1.
По желанию. приготовить сообщение о М. В. Ломоносове; составить кроссворд о М. В. Ломоносове; приготовить вопросы по теме. Учитель демонстрирует книги, в которых можно.